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《大道之行也》教案

教案

《大道之行也》教案

更新时间:2019-10-06 20:05 手机版

《大道之行也》教案

  教学目标:

  知识和能力目标:

  1.积累一些重要的词语。

  2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。

  3.背诵并默写全文。

  4.重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。

  过程和方法目标:

  1.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

  2.联系实际,探求未知,逐步培养学生的探究意识。

  情感态度和价值观目标:

  《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活向往,学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧,激发学生树立远大的理想,为人类造福,做一个真正的社会人。

  教学重点:背诵课文

  教学难点:

  联系《桃花源记》,引导学生思考,《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比,有无相似之处?

  联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

  教学方法:

  1.朗读法。

  2.论法与点拨法相结合。

  3.探究创新法。

  教具准备:多媒体CAI课件、已选好的一张科幻VCD、录音机、示范朗读磁带

  课时安排:一课时

  教学步骤:

  教学要点:

  朗读课文,初步感知文章;理清文章整体思路,指导学生诵读;探究性思维训练,促进学生内化课文内容,联系实际,激发学生的创造欲望。

  教学步骤:

  一、导入

  《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。

  今天,让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

  二、整体把握

  范读课文,学生仿读并思考:大道指什么,大同指什么

  研读理解

  自由朗读,掌握文言词

  知道学生翻译课文

  1.自主探究理解翻译

  2.小组合作学习,翻译全文

  3.全班交流

  三、探究讨论:

  1.本文阐述的大同社会有什么特点?

  2.如何理解孔子关于大同社会的思想意义

  3.指导朗诵

  4.理清文章脉络,帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层

  (一)总领全文

  (二)阐述大同社会基本特征

  (三)总结全文

  5.指导单独朗读,注意停顿

  四、教师总结:

  尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实,但他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富,两千年来一直被许多思想家追求,其思想意义极为深远

  五、作业布置:

  1.思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处?

  2.背诵并默写全文

  教学后记:

  《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活向往,教学时要引导学生学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧,激发学生树立远大的理想,为人类造福,做一个真正的社会人。